生長發育遲緩（發育遲緩）是指在生長發育過程中出現速度放慢或是順序異常等現象。廈門 康兒童康復中心打造兒童康復技術團隊是關鍵要系統開展兒童康復工作涉及兒童康復醫師、物理與運動訓練師（PT）、作業訓練師（OT）、語言訓練師（ST）、推拿醫師、聽力師、兒童心理師、矯形器師、康復護理、特教老師等10個技術崗位。培育兒童康復技術團隊是做好各項工作的基礎。我們從人才的招聘、選拔、進修、繼續教育、臨床帶教諸方面進行分步驟、有計劃培養。精細化分工是提升康復訓練效果的基礎康復效果是兒童康復壯大發展、擴大社會影響與知名度的基本保證。精細化分工，做到康復醫師、康復訓練師學有專精、在特定領域不斷鉆研實踐、不斷總結經驗、不斷提升業務層次才能保證訓練效果，使兒童康復對象盡快建立正常功能，降低殘障程度。又根據兒童康復對象在訓練中大量科目需要交叉的現狀，設立二級康復學科（組）分設PT1、PT2、ST1、ST2、OT、物理因子訓練、感統訓練、心理訓練、傳統康復（針推）、矯形器制作、兒童康復診斷評估、兒童神經電生理評估等。形成團隊組織分工明確、管理有序、性強、能夠形成康復合力的工作流程。

廈門 康兒童康復部現下設運動訓練、作業訓練、語言訓練、物理因子訓練、傳統康復（推拿）、兒童神經發育與康復評定等二級科室。開展兒童早期康復工作是一項有重大社會意義的助殘民生工程，兒童臨床工作者、兒童康復工作者與各級 共同努力將改變兒童的生活質量。制訂和完善兒童康復學科的發展目標在創建 康兒童康復學科之前，我們對國內外兒童康復的現狀及發展方向進行了詳盡的研究及考察，也對本省兒童康復當時的情況進行了了解，制訂了 康兒童康復的學科發展目標：努力打造省內綜合性兒童康復。制訂了從具有一定業務基礎的腦癱康復、兒童語言康復為突破口，逐步發展為功能綜合性兒童康復訓練的發展步驟。學科發展目標與定位清晰后在人才培養、設備引進、業務交流與拓展方面即可循序漸進，不斷壯大形成規模。語言發育遲緩是指兒童在語言發育過程中，語言發育遵循正常發育規律，但落后于正常發育速度，未達到其年齡相應的水平。

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